英国诗人托马斯·艾略特在1925年曾创作《空心人》，以“空心”形容一战后人们普遍出现的空虚、麻木、焦虑等精神状态。近一个世纪后，北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文提出“空心病”的说法，强烈的孤独感和无意义感是主要特征，这些孩子的学习没有动力、生活无聊空虚、不想与人交流、内心空白无力、人生的一切似乎都没有意义。

在当下的年轻人中，“空心病”的存在普遍吗？其存在呈现哪些样态？“空心”的背后缺失的是什么？本刊记者采访了来自心理咨询行业及教育领域的多位从业者，也倾听了来自学生群体的声音，在他们的讲述中，我们仿佛听到“荒芜”的心灵所发出的无声疾呼——孩子们精神上的痛苦亟待被看见，他们需要找回“我”的價值与意义，期待有一束光照进心灵的空洞。

冠浦的父母都是高知，对他有着很高期望;冠浦的姐姐比他大很多，有一份非常好的工作。家庭给冠浦带来的压力很大。进入初中后，冠浦开始对既有的生活和学习模式提出质疑，对父母和老师的话也表现出很大程度的不赞同。他开始消极抵抗，上什么课都睡觉。经过进一步了解，我得知，冠浦的爱好和特长是画画，他的梦想是当一名漫画家，却被父母否定了，有一次父母还把他的画全部撕掉了。冠浦的父母一直非常坚持自己的教育理念，孩子从小的业余时间被各种各样的班塞满。直到孩子出现消极抵抗情绪，才稍微听取一些老师的建议，但仍非常肯定地说不可能让孩子当漫画家。……