■张晓辉

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

当下翻译教学与实践存在诸多问题：如，翻译专业学生对翻译理论理解不够深刻。翻译理论与实践严重脱节；翻译市场鱼龙混杂，翻译质量难以监测。翻译伦理是有关翻译活动、翻译研究、翻译批评、翻译教学等的道德或伦理规范研究，翻译伦理主要包括了“译者伦理”、“中间人伦理”“读者伦理”及译本的接受和传播。笔者在翻译教学中，运用翻译伦理理论做指导，对《追风筝的人》的汉译本进行研究，将翻译伦理理论运用于课堂，以期提高翻译教学质量。

一、课程思政下的旅游翻译课程现状

当前中国各高校的英语专业课程改革以线上线下混合课建设、慕课研究、校企合作等为中心，极大地提升了教学效果，激发了学生的学习兴趣，注重实用型人才的培养。但也存在以下问题：因英语专业课程的特点，教师容易偏重西方翻译理论而忽视了中国学者对译论的研究；教学内容注重欧美国家文化、社会发展，忽视了中国传统文化的传承与发扬；教师思政能力薄弱，造成学生缺乏正确的价值观引导，容易“崇洋媚外”。因此，在实现伟大“中国梦”的新的历史时期，将课程思政融入到旅游翻译课程中是新时代下课程改革的必然。

旅游翻译是英语专业高年级专业核心课程，其教学目标是为陕西培养合格的旅游翻译人才。由于其课程的特殊性，教学内容中除了旅游翻译相关理论与技巧外，很容易与课程思政内容相结合，宣扬中国传统文化。……