■祁世芳

（山东商务职业学院，山东 烟台 264000）

在信息化时代，大学生需要借助网络学习和生活，部分缺乏信息化素养及自控能力的大学生常常出现过度使用手机、电脑等现象，而这种不好的习惯往往造成网络成瘾的出现。焦虑等不良情绪状态严重影响着大学生的心理健康。本研究通过抽样调查，探究网络成瘾及焦虑间的关系，为当前高校大学生心理健康教育及管理提供指导意见。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

选取山东商务职业学院、烟台幼儿师范高等学校、济南大学泉城学院三所驻烟高校在校大一、大二、大三学生作为研究对象，利用问卷星共收回问卷5423份，除去未填写附加信息及漏选题项的问卷，剩余有效问卷为4878份，有效率为89.95%。

（二）研究工具

从“网络成瘾”“焦虑”两个维度上，借助IAT、SAS两个量表开展调查，为大学生网络成瘾与焦虑情绪状态的关系研究奠定基础。

1.采用量表IAT对网络成瘾的程度给出评定。评定标准为前6-25题，每题采用五点计分制，总分值区间为20～100分，定义公式“网瘾程度指数=总分/100”，规定：“网瘾程度指数=总分/100＜0.4”是网络“正常使用者”；“0.4≤网瘾程度指数＜0.6”是网络“轻度成瘾者”；“0.6≤网瘾程度指数＜0.8”是网络“中度成瘾者”；“网瘾程度指数≥0.8”是网络“重度成瘾者”；网瘾程度指数越高，表示网瘾程度越严重。

2.采用量表SAS对焦虑的程度给出评定。评定标准为中间26-45题，每题采用4点计分制，总分值区间为20～80分，定义公式“焦虑程度指数=总分/80”，规定：“焦虑程度指数＜0.63”是正常“无焦虑者”；……