贺秀霞

摘 要：与过去相比，现在更加关注儿童的教育。首先，孩子需要在幼儿园里度过三年。在这三年中，幼儿园活动是孩子学习的最重要方式，孩子形成了他们一生中最原始的价值观。可以说，现阶段教师的关键作用非常重要。孩子们离开父母，在幼儿园从事学习活动。必须在参与过程中对孩子进行教育，以便孩子可以对不同的知识开始学习。

关键词：幼儿园;区域活动;方法

幼稚园的孩子是受教育程度最低的学生，可能无法说出全部句子，许多父母甚至认为上幼儿园，会找到一个观察孩子的地方。实际上，这个想法有点错误。尽管孩子很小，但现阶段的学生更有能力接受新事物，幼儿园活动是全天通过孩子进行的教育活动。我们必须始终注意儿童的安全性，可行性和实用性。结合教学实践经验，本文将对幼儿园的区域活动提供一些见解。

一、检查区域活动的好处，并让儿童快乐成长

计划适当的活动领域，例如：居住区域、语言区域、艺术区域、科学区域、建筑区域、角色区域、拼图区域、音乐表演区。让学生在特定情况下接受教育，学习及时观察、思考和引导孩子，这是老师在我们区域活动中扮演的关键任务。教师选择、主持和修改的活动材料也是影响和规范儿童行为、支持和指导儿童学习的准则之一。考虑到每个孩子的不同特征和能力，教师应让孩子表达自己的意见和自我表达的能力，在自己的活动中积极理解和思考，定义他们的表示方式并使用语言、行为和图片，满足儿童好奇心的特性。在这样的环境中，他们不仅可以分享成功的经历，而且可以分享失败的经历以及儿童的游戏权。让孩子成为游戏的主人，让每个孩子在快乐独立的游戏中健康成长。

二、幼儿教育者需要解释区域活动的目标

在幼儿教育中，我们区域活动的目标是实现儿童的全面发展并提高教育质量。因此，在会议开始时，需要结合儿童的特点，以明确活动的目标，这是区域活动顺利开展的前提。此外，作为幼儿园教育不可或缺的一部分，活动的区域目标应以满足幼儿园发展需求的方式制定，并与幼儿园的教学活动相协调和幼儿园的教学活动相结合。根据课程的总体目标制定区域目标，结合幼儿园发展的最新目标，结合儿童的兴趣和爱好，并结合教育主题来开展有效的区域活动。例如，可以在许多方面建立区域活动来促进儿童的发展。根据活动的目的，老师创建了以下主题项目：“开放扇贝”“编织汇”和“游戏汇”。老师向孩子们提供一些必要的材料，并根据他们的爱好将他们分为活动组。专注并参与活动，不断探索个人学习以提高他们的多元化能力。教师可以组织以下活动：居住空间，指导儿童打开扇贝，洗扇贝，制作扇贝，品尝扇贝以及其他活动，以提高孩子们对扇贝和扇贝基本特征的了解;拼图区域，按颜色大小对扇贝进行分类、排序、计数、配置和其他活动;音乐区，使用水槽制作各种乐器，并在扇贝上播放不同的音乐;在艺术领域，指导儿童用不同的颜色绘画贝壳，用各种独特的图案装饰它们，并制作各种独特的玩具。区域性活动的明确目标是取得最佳结果，提高儿童的参与热情并促进儿童的自主权和创造力。

三、选择正确的行动手段非常重要

在开展区域性活动之前，教师通常会事先计划用于区域性活动的工具，并根据孩子的特点和兴趣来分发这些工具。在参加区域性活动之前，教师应让孩子发现自己的能力和爱好，发展某种团队合作精神并与他人达成共识。因此，教师应根据先前内容充分发挥它们的作用。孩子们要有团队合作精神，以便他们选择的工具能够相互配合，例如橡皮泥、彩绘画板和其他工具。孩子们可以充分发挥他们的想象力并提高他们的实践能力，让他们用自己的双手描绘世界。

四、区域活动的时间安排应合理计划

在幼儿园教书时，老师不仅要教孩子，还要管理孩子的日常生活。幼稚园的孩子由于年幼而难以管理，孩子们很顽皮，要照顾孩子可能要花很长时间。因此，计划区域活动的时间非常重要。一方面，可以有效地节省教师的管理精力。另一方面，可以给孩子更多的时间和空间来发挥他们的想象力，使他们享受活动。此外，教师应积极与儿童互动，开展区域活动。对于儿童提出的问题，不应该将成人的观点视为理所当然。相反，应该培养同理心，并运用自己的思想来帮助他们思考，然后积极引导他们。

在区域活动中，最重要的是活动材料和幼儿的操作，所以将研讨重点放在材料以及幼儿与材料的互动上。评价材料的适宜性主要根据活动材料的投放原则判断，如材料是否符合幼儿的年龄特点和发展水平，材料的数量和种类是否满足幼儿活动的需要;材料是否具有可操作性和可探索性;幼儿是否有积极的活动兴趣，保持高度的专注;以及是否进行了想象和创造活动等，都能评估幼儿与材料的互动质量和幼儿自主探究活动的品质.

结束语：

幼儿园活动是幼儿园儿童的主要学习活动。幼儿园儿童的自我控制能力相对较弱，教师的教学困难重重。老师认为每个孩子的健康成长都是他们的事业，为孩子们创造了各种教育活动和游戏，使孩子們可以度过有意义而有趣的幼儿园时间。

参考文献：

[1]线亚威.幼儿园活动区教育实验研究[J].辽宁教育学院学报，1999（01）.

[2]姜凤坤，陈续东.安康地区幼儿园区域活动开展存在的问题与对策[J].安康学院学报，2013（06）.

（陕西省咸阳市武功县后稷中心幼儿园）