王敬

摘 要：诗意语文是对语文教育理想境界的一种追求，语文教师要用激情感染学生，通过多元诵读，读写结合，引领孩子们在优美的文字中行走，在诗意的教学氛围中得到浸润，感受语文魅力，让学生得到人文精神的滋养，享受生命的愉悦。

关键词：诗意语文;激情;诵读;读写结合

特级教师王崧舟认为，诗意语文是对语文教育理想境界的一种追求，也是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回归。语文课堂上的诗意，不只是彰显语文教师腹有诗书气自华的气质，也传递着教师内在的一份厚重的文化底蕴，更是语文教育者的一种情怀。作为一名语文教师，应该追求诗意的语文课堂，在流淌着诗意的课堂教学中让学生“诗意”栖息，去感悟语言，玩味语言。

一、做一个有激情的语文教师，让诗意在心中流淌

教育就是用一份激情点燃另一份激情的艺术。激情是语文课堂不可缺少的魅力。教师一踏上讲台，举手投足，一颦一笑，你的形象、气质、精神状态，将会影响和感染教室里的每一位学生。“语文应该闪耀着一种诗性的光辉，一种浪漫的情怀，一种自由的精神，一种高贵的灵魂，一种抒写生命、寄托生命、实现生命自身的尊严和价值的感性存在。”这是每一位语文教师追求的语文教育境界。如何引领孩子们在优美的文字中行走，于诗意的教学氛围中浸润，从巧设导语，提纲挈领，入情入境地引入，到幽默风趣的语言过渡，以及紧扣题眼，品读悟情中去营造诗一样馨香的课堂教学氛围，每一处都彰显着教师激情。……