吴婉明

摘 要：各学科所涉及的知识都与生活有着密切的联系性。小学道德与法治教师在进行教育时，需要深入地研究所教学科与生活的联系性，充分地挖掘这种联系性，采用生活化教学法展开教学，以让教学更为生动、形象，使得学生产生知识学习的兴趣，使得学生有动力、有激情地学习知识，并促使学生更好地将所学习的知识应用到生活实际中。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究小学道德与法治生活化教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学道德与法治;生活化教学法;教学策略

在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教学手法开始出现在了教育中，生活化教学法就是其中之一。小学道德与法治教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注生活化教学法所具备的特点，需要依照小学生的特点和所教学科的特点，充分地利用生活化教学法进行教学，以使得自身的教学发挥生机，让自身的教学能够更好助力学生的发展，使得教师的教学能够更为高效。基于此，本文将从以下三个方面对小学道德与法治生活化教学法进行研究和探讨，以供参考。

一、创设生活情境

小学道德与法治教师在进行教育时，可以进行比较生动的生活情境的创设，使得学生能够在这种情境的指引下，更好地接触生活知识，了解生活知识，产生知识学习的兴趣，增强自身的学习效果。

如，在讲授“快乐过新年”这部分的知识时，笔者便会进行比较生动的情境創设，会通过比较生活化的情境，引领学生产生知识学习兴趣，增强知识学习效果。……