何瑛

摘 要：很多小学生尽管经过了2到3年的学习，但是语文表达能力依然没有达到教师所想象的那种理想的水平。在实际的生活之中，很多小学生经常会出现词不达意的这种状况，除此之外，小学生经常会写出一些像记账似的日记或者是作文。针对这种现象，教师需要充分考虑到学生所在的年级，并且考虑到学生的接受能力，从而帮助学生提高语文表达能力。

关键词：小学语文;语文表达;低年级;反复刺激

语文的表达能力或者是语文的表达水平，不仅仅只包括了学生在沟通的时候的口头的表达水平，还包括了学生能够落下笔书写的文字表达水平。教师可以通过认真的完成这个教学计划，从而帮助学生提高自己的语文表达水平。本文的作者有着数十年的语文教学经验，在此希望从以下几个方面为广大教师提供力所能及的帮助。

一、增加文学类的输入

想要提高学生的语文表达能力，就需要帮助学生构建一定的语文知识体系和框架。如果学生没有一定的学习基础和词汇的结尾，那么学生也就只能通过最普通的词汇来进行表达。在日常的沟通交流之中，这些普通的简单易懂的词汇可以帮助学生进行更好的交流，但是这并不能意味着学生的语文表达能力已经达到了一定的水准。所以说，为了能够让更多的学生达到教师所要求的语文表达水平，学生就必须要掌握一些积极的正能量的文学的作品。

例如，在学习《宝葫芦的秘密》这篇课文的时候，其中有一些描写手法是非常生动形象的，并且本篇课文的主人公也是一位小学生，因此，当学生朗读这篇课文的时候，更能把自己的经历带入到文章之中，从而和文章的内容产生共鸣。……