周付娇

南阳医学高等专科学校第一附属医院心脏外科，南阳 473000

根据教育部对高职高专护理专业学生的技能要求，本校对护理技能课程进行开发，以学生能用、够用为原则，使学生课堂学习、临床工作和护士资格考试相对接，培养动手实践能力、创新能力的技能型人才。为此，笔者对护理技术实践课程进行了改革探索，取得了良好的成效，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象 经本校伦理委员会批准，2018 年2 月至2020 年1 月选取2017 级护理专科400 名学生为对照组，女388 名，男12 名；410 名2018 级护理专业学生为试验组，女390名，男20名；两组学生都知情同意，年龄范围19～22岁，年龄（20.2±0.7）。两组学生的授课教师、教学计划等方面都相同，差异无统计学意义（均P＞0.05）。

1.1.1 授课教师 授课教师为副教授，硕士学历，且被学校评为优质教师。

1.1.2 教学计划 护理实践课的教学计划，根据我省教育厅对高职高专护理实践课的要求，聘请我省高校校外专家与本校资深专业教师共同制订。具体内容主要包括以下8个方面：前言，实践内容概述；第1部分，基础护理技术；第2 部分，外科护理技术；第3 部分，急诊护理技术；第4 部分，妇产科护理技术；第5部分，儿科护理技术；第6部分，健康评估技术；第7部分，社区护理技术。

1.2 课程内容 护理实践课在保证基本理论、知识、技能基础上进行高起点的重新组合：加强学科的综合和渗透。此课开设在第1 学年第2 学期和第2 学年第3 学期，共132 学时，体现了“实际、能用、够用”的原则，实现护理教育与护生职业岗位的零距离衔接，增强了护生的职业竞争力［1］。……