周世勇，黄从军，肖友平，艾飞，高波

1.贵州中医药大学第二附属医院普外科，贵州贵阳 550003；2.贵州中医药大学第二附属医院泌尿外科，贵州贵阳 550003

医学课程中，外科临床技能属于专业的基础知识，是外科与临床其他手术科室的基础，是培养学生的基本技能和动手能力的重要课程[1]。在目前的教学中，教师往往倾向于传统教学，但学生的理解能力不同，课堂吸收效果也各不一样，导致最终的教学效果常常无法让人满意[2]。经过近些年对教学方法的研究，视频教学取得了一定的成果，其中效果更显著的是微视频教学，微视频教学中每个视频均为独立的知识点，学生不会产生类似看长视频时的视觉疲劳，也摆脱了时间、地点的约束，可以反复观看。教学微视频的资源搭建逐渐成为众多师生的关注焦点，如何摆脱传统课堂教学的弊端，并用好微视频知识点资源，促进学生自主学习能力的养成，是目前教育领域值得进一步思考的问题。

1 微视频

1.1 微视频教学

微视频是指相较其他视频，时长较短的视频片段，其可以通过手机、摄像机、电脑等多种拍摄方式进行拍摄，随着技术的不断进步，拍摄微视频的成本越来越简便，而获取微视频进行学习的人也逐渐增多。

目前从教学的角度对微视频教学的定义为：教师以教学大纲、目标为根据，选择适合视频教学播放的专业，并拍成可供系统学习的系列微视频，根据课程内容灵活设置课程时间长度[3]。

微视频的形态是多样的，包括PPT播放、屏幕录制、动画短片等。……