马晓晨

济宁市妇女儿童医院内科，山东济宁 272000

临床实习为护理学专业学生教学后期的一项重要环节，亦为护生完成角色转换的重要环节，护生通过临床实习可以将在校所学理论知识转化为临床实践能力。带教为护理教育的重要组成部分，其充分重视护生的临床实践，属于深化和延续课堂教学的教育活动[1]。护理带教质量对于优秀护理人才培养而言具有重要意义，由于儿科的主要服务对象为患儿，其临床护理工作的具有特殊性，一定程度上提升护理难度[2]。儿科是一个相对较为特殊的学科，其专业性较强，患儿会因其年龄特点，治疗护理时不能对疾病进行准确表述，就会导致病情延误或出现恶化，进而给带教工作带来较大困难。 加之多数患儿均为家庭中的独生子女，家中长辈的重视程度极高，在就医过程中家属常存在不同程度的抵触实习护生的情绪，减少学生实践操作的机会，影响带教质量。该研究主要总结儿科护理带教当中存在的相关问题和解决措施，以供今后临床带教方式的选择作参考，详细内容阐述如下。

1 儿科护理带教存在的问题

护理学是一门实践性很强的学科，护理临床带教是护理教育不可缺少的重要组成部分，同时临床带教的整个阶段也是学生学习与临床逐步接触的重要阶段， 是对书本学习知识转向临床护理工作的重要链接；学生在此阶段完成角色的换转，独立走向工作岗位。 近几年人民群众法对医疗服务需求、要求等提高，这对护理人员的专业技能，沟通技巧等多方面都提出更高的要求。……