文 王美琴

一、教研过程

今年，我园推荐黄老师参加扬中市“新秀杯”新教师课堂教学大赛，参赛内容是健康领域的“小猴上山”。“小猴上山”是中班社会领域的教学活动，主要以游戏情景为线索，通过引导幼儿帮助小猴过河、帮助小兔取下挂在树上的风筝等情境体验，让幼儿懂得遇到困难时应积极思考，勇于克服困难。为此，园所专门成立了由园长、业务园长担任正、副组长，由骨干教师组成的教研组。教研组看完了黄老师的活动设计后，稍做思考，就开始了教研活动。

教研活动中，园长把握了整体思路：“要在活动结构和活动形式上灵活安排，使之动静交替，要突出一个‘活’字。” 教研组长赵老师说：“活动中的三个环节都要引导幼儿动脑筋想办法，尝试自己解决问题，要突出以幼儿为主体。”紧接着，陈老师提出了具有建设性的意见：“与其让配班老师当小兔在那儿等，不如让孩子去当小兔。在‘小猴’帮助‘小兔’的过程中，‘小兔’也一起活动，可以减少消极等待的时间。”郑老师又接着说：“在材料提供上，我认为除了要提供‘过河’需要用的材料，还要准备一些备用材料，像纸板、绳子、竹竿等，这样可以锻炼孩子的判断能力。”

“在取风筝的环节中，如果孩子没有合作意识怎么办？”黄老师担心地问。黄老师提出的问题让大家一愣，还没等大家思考，黄老师又接着说：“先不管这些，下周就要上课了，拜托大家赶快帮我整理一份详细点的教案吧！”这时，大家才想起教案还没有着落呢！……