文 朱 青

撕纸画是指不用任何工具，根据自己的设想用纸徒手撕出自己想象的形象，再拼贴成一幅完整的作品，它是综合联想、撕纸、粘贴的艺术活动，对于发展幼儿想象力、创造力、手眼协调能力和艺术表现能力具有重要的价值。我们通过调查发现，目前撕纸画教学在幼儿园开展得比较少，并且大多是以“画好轮廓后，进行马赛克拼贴”这种形式来开展的，作品表现出的艺术性相对欠缺。基于此，我在大班进行了一系列关于幼儿撕纸画教学的尝试，惊喜地发现幼儿对撕纸拼贴这种艺术表现形式表现出强烈的兴趣，同时，也更加确信大班幼儿完全有能力利用撕纸的技法创造出生动、丰富、艺术性强的美术作品。为了能长久地使幼儿对撕纸画保持兴趣，我对文学作品在幼儿撕纸画教学中的有效运用进行了探索。

一、巧选文学作品中的角色形象，激发幼儿的兴趣

兴趣是最好的老师。在选择撕纸画的教学内容时，我决定从幼儿喜欢的文学作品中的角色形象入手。通过与幼儿的交流，我发现他们对神通广大的孙悟空很感兴趣。于是，我带领幼儿观看了动画片《西游记》的片段，大大激发了幼儿对孙悟空的兴趣。我顺势向幼儿展示了自己的撕纸作品——孙悟空，幼儿们动手摸一摸，直接感知了撕纸这种表现形式的特点，并惊奇地发现，原来自己喜欢的孙悟空，还能用纸撕出来！

我们巧用文学作品中的“孙悟空”形象，带领幼儿看动画、玩表演、感知作品，层层递进，以游戏的方式将幼儿带入教师预设的活动目标之中，这大大地激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿对撕纸画的好奇心。……