黄志华，张雪莲

（江苏信息职业技术学院）

1 引言

对接装配式建筑全产业链，需要学生熟悉从装配式构件深化设计到构件的制作，再到构件的吊装安装以及后期装修维护的全过程。为了提高学生装配式建筑全产业链的岗位能力，高职院校应针对装配式建筑产业链的综合性特征，结合校企资源，利用企业的综合实训基地和仿真信息技术，联网在建工程，工厂构件生产过程，再现工作场景，完成装配式建筑全产业链的项目实训。

2 岗位能力需求分析

结合企业真项目，对接职业真岗位，装配式建筑岗位五大核心的能力包括：构件深化设计能力、构件生产加工能力、制图与识图能力、施工技术方案编制能力与质量检测与控制能力等。学生岗位能力的培养，仅靠专任教师的课堂理论知识讲解传授，无异于“纸上谈兵”。为了培养行业产业真正需要的综合型装配式建设人才，需要建立完善的对接装配式建筑全产业链岗位需求能力的实训体系，实现理实一体化教学。

目前高职院校实训体系建设存在的问题是综合实训基地建设需要场地和资金的投入，同时因为装配式建筑施工工艺的发展，实体训练设备的更新改造也存在滞后的问题，因此需要虚拟仿真系统的教学应用。但虚拟仿真系统又不能让学生实现完全意义的“做中学”。因此就需要很好的结合综合实训基地建设和虚拟仿真实训，从不同的角度培养学生的五大岗位核心能力。……