马晓春

山西省太原市小店区沙河街小学 山西 太原 030012

一、引言

在小学教育及教学中美术是不可或缺的重要的教学环节和内容版块，可以帮助学生实现对艺术审美的启蒙，有效开发学生服的智力及思维水平。启蒙教育主要培养儿童对世界万物的探索与渴求的积极性，让儿童的大脑思维成长与身心健康成长在积极正向的引导下逐渐步入人生成长阶段的正轨。小学美术色彩课程内容的设置也紧跟小学生在不同年龄段的认知发展规律，教给学生最适合的美术知识，让他们的想象力发散有现实的依托，逐渐形成可视化空间想象，不脱离实际又能产生意想不到的想象效果，是小学生最精彩的想象创造能力。

二、对培养小学美术色彩审美启蒙教育和创造能力的建议

最重要的第一点重视激发学生的兴趣，益智启美。根据生理学家的实验证明，人的大脑左右两半功能各不相同，左脑偏重于语言、逻辑，右脑偏重于形象、情感、空间感。故而教师在平日的美术教学过程中，要加强对学生右脑思维的训练，促进学生整体脑力更上一层楼。小学美术课堂要重视课堂的互动性，教师与学生之间需要持续不断地互相参与到学习课堂知识中来，才能紧紧抓住孩子们的吸引力，让学生对美术课堂产生浓厚的兴趣，方便后续的教学内容不断高质量输出。小学生对知识的吸收很大程度上与兴趣度有关，要让他们愿意主动参与学习，才能达到优质的教学成果。……