吕静宇

河北师范大学附属小学 河北 石家庄 050000

一、小学美术与多媒体融合应用的现状问题

（一）多媒体运用率低

多媒体的使用是为课堂教学注入新活力的，是以提升学生的美术兴趣为初衷的。但是，当前部分小学美术教师对多媒体的应用观念并不成熟，在教学中仍坚持固守传统教学形式。还有一些教师受其自身信息素养的限制，虽然想将多媒体应用在教学中，但是其自身对多媒体的认知较为肤浅，甚至在面对多媒体的功能更新中无法应对。如此，导致多媒体在小学美术中的应用效果较低，影响了学生的美术素养的提升。

（二）多媒体信息量过大

多媒体课件在学科教学中的应用，可以为传统的教学形式做出有效的补充。但是，在应用多媒体中，部分教师将多媒体中的内容无限扩大，体现为：一上课就为学生播放多媒体课件，不在乎内容是否与学生要掌握的美术内容相关，导致学生在上课的时候，根本不知道自己学了什么知识。如此过度使用多媒体课件，让多媒体成为一种摆设，造成课堂效果的丢失。

（三）忽视传统教学媒体

在小学美术课堂教学活动开展应用多媒体课件，教师可以为学生呈现具体的图像、视频或一些动画等，吸引学生注意力的同时，也提升了美术教学的效果。一些教师立足多媒体的此特点，在课堂对多媒体产生了依赖，将多数的注意力放在了多媒体教学中，而忽视了传统教学媒体，如挂图、课本等作用，如此，导致削弱了学生对美术的想象力，也降低了学生对美术的鉴赏能力。……