刘洋

天津商业大学宝德学院 天津 300384

引言：在造型艺术领域中，素描属于基础性的存在，具有较强的实践性特点。在当前高校教学中，通常以理论教学为重点，忽视实践教学的作用与价值，导致学生的素描动手能力较差。在现代化教育背景下，提出素描与色彩教学相融合的模式，以形态意识辅助色彩意识、以绘画技巧培养色彩搭配能力、以情感思维引导色彩情绪，在提高学生素描能力的同时，培养色彩意识与搭配能力，以此提高教学实效性。

一、素描与色彩融合教学的意义

在国内传统美术教学中，一般先学习素描，再学习色彩知识，这种固定学习模式使学生的学习受到一定限制，且单一重复性训练阻碍了教学效率提升。在现代化教学环境下，美术教学逐渐朝着多样化、交叉性的方向发展，使色彩意识在素描教学中的地位得以提升，将素描与色彩教学相融合有助于学生绘画素养与创造性思维的锻炼与开发。素描教学重点在于提高学生形体观察能力，而色彩教学除完成素描人物之外，还应掌握色相、纯度、冷暖等知识，根据自身独特的观察方式认知色彩。在素描教学中培养学生色彩意识有助于挖掘自身潜能、激发学习兴趣，引导学生用多种表现方式自由创作，充分发挥想象空间，提高拓展思维与创造力。使学生摆脱素描黑白绘画的限制，加入色彩元素，使画面更加清楚富有感情，不但有助于学生色彩意识的培养，还可使其在素描作品中体现更多情感与艺术气息，这远比单一素描教学要生动有趣，使艺术绘画以全新的面貌被呈现出来[1]。……