李安全

中学研究员（正高级），重庆外国语学校教科处、课程中心主任，重庆市中语会常务理事、副秘书长，重庆市高中语文学科带头人，全国优秀语文教师。在《课程教材教法》《语文建设》《中学语文教学》等期刊发表论文100余篇，出版专著《智慧语文》《语文教学的智慧境界》《怎样读经典》等。

在上一期“整本书阅读·实践课”栏目中，我们重点讲解了怎样读懂《红楼梦》的细节，特别强调要“咬文嚼字”“钻求文义”，透过文字品析关键的字、词、句，抓住重要的“细节”，并对贾宝玉的“痴”做了较为具体的分析。本期，我们来重点探讨分析人物形象时，如何透过文本进入人物的内心世界，与小说中的人物进行精神层面的对话。林黛玉是《红楼梦》中的重要人物之一，也是个性鲜明的艺术典型，我们就把她作为本期研读的重点。

一阅读策略

如果让一个男生在林黛玉和薛宝钗之间选择一人做女朋友，可能大多数人都会选择薛宝钗，因为薛宝钗端庄大方、聪明伶俐、温良贤淑、处世老道。固然这颇有点实用主义甚至自我主义的嫌疑，不太切合文艺欣赏的实际。但是，这种设想可以拉近读者和小说中的人物的距离，而且能鼓励读者融入自己的感情去欣赏——用王蒙的话说，就是“活读”。文学欣赏虽然和文学批评相关联，但是，“欣赏”更需要移情和同情，而“批评”更需要理性的审视与批判。

《孟子·萬章上》有言：“不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”意思是说，不要拘泥于文字而误解词句，也不要拘泥于个别词句而误解作品完整的意思，能以自己的切身体会去推测作者的本意，这才是懂得了阅读作品的正确方法。……