孙慧玲，吴晓华

（浙江农林大学 风景园林学院，杭州311300）

森林公园因其景观游憩与生态价值，现已成为落实生态文明可持续化建设和开展自然教育的重要场域[1]。2016年1月，国家林业局发布《关于大力推进森林体验和森林养生发展的通知》，蓄势要将森林旅游景点建设成最生动的自然教育教室，以促进自然知识和生态伦理道德教育的普及和建设[2-3]。而教育功能的实现离不开森林公园内完善的自然解说系统[4]。

但当前，森林公园自然解说系统研究仍处探索阶段[5]，解说受众作为自然解说系统运作过程中的重要环节，其使用自然解说系统的行为研究是自然解说构建的基础和必须解决的关键问题[6-9]，结合当前专家学者，如马剑[10]、黄涛[11]、王屏[12]等人的研究结果。本文遵循自然教育理念，以解说受众行为作切入点，获取受众对自然解说的偏好需求，探究解说受众行为的特征及形成因素及自然解说对森林公园解说受众行为的作用结构，以重塑受众行为为明确目标推导自然解说系统体系，为我国森林公园自然解说系统构建、落实生态可持续发展提供科学参考。

1 相关理论概述

1.1 解说受众的概念阐述

森林公园解说受众主要是指游客[13]。

1.2 自然教育与自然解说

自然教育是指在自然生态场域，让参与者以感知为枢纽，通过教育活动使其与自然世界建立紧密联系并学会和谐相处[14]。

自然解说是进行自然教育的一种形式，通过运用某类解说媒介或手段，对自然环境进行介绍，包括自导式解说和向导式解说[15]。……