张刚源

摘要：传统初中物理演示实验教学中，往往易出现教学计划与课时安排相互矛盾、存在重理论轻实验的思想、教学模式边缘化、学生学习缺乏主动性等问题。而在初中物理演示实验教学中应用翻转课堂模式，能够充分激发学生的学习动力，能够使得物理实验教学达到更好的成果。物理教师在演示实验教学过程中，应当强化实验教学安排，准确定位教学目标和任务，合理制作和应用教学视频，发展合作探究教学，激发学生对于物理实验的兴趣，促进学生自主学习与反馈，从而更好地促进物理教学质量的全面提升。

关键词：实验教学;翻转课堂;初中物理

引言

在新课标教育理念贯彻下，注重学生主体性的多元化教学模式逐渐被开发和普及起来。翻转课堂模式是近些年来新兴起的重要教学模式，不仅对于学科理论教学大有裨益，而且也能够全方位、多角度地促进演示实验教学达成目标和增强有效性。

一、初中物理演示实验教学中应用翻转课堂模式的重要性

翻转课堂是具有系统学习任务的、融文本教学与视频教学为一体的新型教学模式，能够在充分发挥学生主观能动性的条件下明确教学重难点和目标，提升目标化教学策略的应用效率。在初中物理演示实验教学中应用翻转课堂模式，能够让学生将课前预习、课中强化性学习和课后系统化复习有效结合起来，并强化学生的实验探索能力、动手操作能力和理论与实践结合的能力，全面提升学生的物理综合素养。……