奚耀阳

摘要：物理源于生活，应用于生活，物理与我们生活息息相关，物理教学应紧密联系实际生活，创设生活化的情境，结合学生生活引入物理知识，以激发学生的学习兴趣，引导学生应用物理知识分析和解决生活实际问题，从而培养学生的实践能力，这样才能有效提升初中物理课堂教学效率。那么生活化情境在初中物理教学中如何运用？

关键词：生活化;物理教学;教学效果

一、初中物理教学创设生活化情境含义

初中物理教学创设生活化情境含义。初中物理生活化情境教学是指将授课与实际生活相联系相结合，引入生活中的典故和例子，让所学的物理知识更加通俗易懂，让生活中的例子为课堂服务。换言之，是指教师在进行课堂授课时，将学生的生活经验作为切入点，将生活中出现的现象与物理教案授课有机的结合在一起，让学生通过研究实际生活现象的过程将课堂上的物理知识真正吸收。

二、初中物理教学创设生活化情境的原则

（一）适度性原则。要从学生的位置思考问题，所谓学生为主体，老师为主导。提出的生活实际典故、例子，难易程度要适当，符合学生当前的知识水平和认知特点，太简单学生觉得没有挑战就没有吸引力，太难了，学生有挫败感，打击学生的自信心，甚至对物理失去兴趣，比如讲到摩擦力时，摩擦力跟接触面的粗糙程度有关，让学生观察自己鞋底的花纹就很好了，你要引入飞机大炮的的轮子，难以理解，达不到教学效果。……