田永玲

摘要：根据我校“外贸单证制作”课程在线教学模式需求，引入BOPPPS教学模式，并以“缮制商业汇票”节次为例，对教学全过程进行分析与设计。教学效果明显，对疫情防控常态化下的中职专业技能课程在线教学具有重要实践价值。

关键词：在线教学;教学模式;BOPPPS教学;教学实践

一、案例实施背景

2019学年下学期，受新冠疫情影响，很多学校通过开展在线教学实现停课不停学，但普遍反映学生参与度低、教学效果保证难，教学目标难以完全达成。而且中职学生的自主学习意识和自律能力较差，在网络教学中采取传统教学方法，学生被动接受教师的知识灌输，这种教学模式极大地抑制了学生上课的积极性。另外，课程都是围绕“课本和黑板”进行的，专业课的知识内容不容易理解。下课后，老师们经常筋疲力尽，但是学生们却不太懂，提高教学质量很难。2021年5月底，广州出现疫情，我校再次实施网络在线教学，“外贸单证制作”课程针对上次线上教学存在的问题与困难，基于BOPPPS教学模式组织实施在线教学，颠覆了传统的教学模式，通过允许学生观看微型视频和应用手机应用程序积极学习知识，学生成为学习的主体，取得了较好的教学效果。

二、“外贸单证制作”在线课程教学模式需求

外贸单证制作是一门强调实用性和操作性的专业技能课程，主要讲授外贸业务中各种单证的缮制、审核以及在外贸程序流转中的作用和操作方法。课程设计应以学生为中心，教师为引导，通过多种活动将学生带入教学，实时掌握教学效果。……