吴家庆 蔡艳

摘要：人民对于美好生活的向往是我们党的奋斗目标，美好生活是全体中国人民的劳动创造的。美好生活与劳动教育具有内在契合性，人民是美好生活与劳动教育的共同主体、实践是美好生活与劳动教育的同源本质、幸福是美好生活与劳动教育的目标追求，实现美好生活需要加强劳动教育。新时代美好生活赋予劳动教育新的价值导向，需强化国家认同感、追求社会满足感和关注人民获得感。把握创新劳动教育的实践要求、满足人民对美好生活的向往，需要从坚持正确方向不断完善劳动教育管理制度、与时俱进更新劳动教育理念、坚持理论与实践相结合创新劳动教育模式、多方参与营造劳动教育氛围，不断增强劳动教育实效性。

关键词：美好生活;劳动;劳动教育;创新

中图分类号：D2    文献标志码：A    文章编号：1004-3140（2021）02-0064-11

引言

“民生在勤，勤则不匮”。对美好生活的追求，是人们亘古不变的愿景。习近平总书记在2019年新年贺词中强调：“用辛勤劳动创造中国人民的美好生活”。一切美好都必须通过劳动才能实现。美好生活是一个总体性的范畴，在不同历史时期有着不同的时代内涵，概言之就是在物质生活和精神生活丰裕的基础上，向着更高层次、更高水平的幸福生活而奋斗;在自我发展、提升与实现的过程中能历史性地享有社会认同与价值共鸣的美好心灵体验，并对未来社会抱有殷切美好的期待。人们通过劳动创造美好生活与人类文明，推动社会进步。……