杨 祎

（长江职业学院，湖北 武汉 430074）

在我国社会的建设与发展中，教育占据举足轻重的地位，可以为社会源源不断地提供高素质人才，满足社会蓬勃发展阶段对于人才的需求。职业院校是教育行业的重要组成部分，能够在教育中强化学生的专业学识和实践能力，使学生逐渐成长为应用型人才。所以，在职业院校生物专业的教学工作中，教师需要细致地思考与规划，力求保障各个教育环节井然有序地向前推进，且达到高质量完成的预期效果。因此，有必要将产教融合的理念融入其中，提高生物专业教学工作的实效性，提升人才培养的水平。

1 产教融合理念的内涵

所谓产教融合，指的是职业院校在开展教育工作时，根据自身的专业设置情况，积极开辟与专业相关的产业类型，这样便可以在随后的人才培养工作当中号召学生积极参与产业实践，促使学生将自身所学理论知识与实践充分结合，逐渐形成产业与教学融合发展的人才培养模式，提高人才培养的实效性。从本质上来说，产教融合理念充分发挥了产业和教学的优势，二者相互促进、相互支持，有利于提升职业院校的人才培养工作水平，同时使学生在学校开办的产业中充分锻炼自身的专业能力，提高职业认知和职业素养，逐渐成长为应用型人才[1]。与此同时，将产教融合理念融入职业院校的教学过程，有利于将职业院校逐渐打造成集人才培养、科学研究以及科技服务于一体的产业性经营实体，促使学校与企业之间形成浑然一体的办学模式，切实优化教育工作成效，为我国社会的建设与发展源源不断地输送高素质人才，持续提升企业的发展水平和发展效率。……