李晓鹏

（长江职业学院，湖北 武汉 430074）

在高职医药专业教育工作中，教师需要作出细致的思考和分析，综合应用当前信息化时代下的全新教学手段，逐渐在高职院校范围内构建以网络信息技术为核心的混合式教学模式，有效创新高职院校医药专业教学途径，开辟全新的教育渠道以及方法，切实提升高职院校教育工作的实效性。

1 混合式教学模式的本质内涵

混合式教学模式是基于当前教育事业与网络信息技术蓬勃发展而产生的一项全新教学形式，可以将传统的课堂面授形式与网络在线教学有效融合在一起，充分发挥线上授课以及线下授课的优势，逐渐在教学的过程中形成以“线上+线下”为主要形式的授课模式，切实优化高职医药教育工作取得的成效。从本质上来说，网络信息技术的蓬勃发展为混合式教学模式的创造以及广泛应用提供了便利的条件以及足够的信息技术支持，同时通过以上两种教学形式的有效融合，也能逐渐形成对学生的全方位、立体化教育，促使线上授课以及线下教学的优点得到充分发挥，促使教育工作井然有序地向前推进。针对混合式教学模式本身来说，最终目的并不是应用在线教学平台上，也并非建设信息化与素质化教学资源，而是通过混合式教学模式加强学生对课堂知识点的理解与记忆效果，属于课堂面授形式的一种延伸，对学生的学习过程起到补足的作用。因此，在运用混合式教学模式开展教育的过程中，需要注重线上以及线下授课的分配权重，确保教育工作有条不紊地向前推进，达到对学生的良好教育。……