李 铁

(洛阳职业技术学院 机电工程学院，河南 洛阳 471000)

0 引言

目前，工业机器人实践型专业技术人才主要依靠以培养操作实践型人才为主的中高等职业技术学校进行培养，国内很多高职院校也都逐渐开设了工业机器人相关专业，但由于工业机器人专业硬实力的提升必须投入较多资金购买教学基础设备，专业软实力未成体系，导致高职院校工业机器人专业的扩张速度、办学规模提高缓慢，限制了工业机器人专业办学质量的提升，工业机器人实践型人才匮乏，无法满足工业发展需要，影响我国相关方向经济建设。

对高职院校工业机器人应用专业校企合作的实效性进行研究，可以梳理并巩固高职院校工业机器人专业的前期建设成果，在校企合作的基础上，进一步提升高职院校工业机器人专业的办学规模和办学实力，瞄准新的目标和新的高度，不断地在实践中改进工业机器人专业的培养方案、课程设置、教学组织模式，提升专业硬实力，改善办学条件，提高学生综合素质，为产业提供综合素质高、实践能力强的专业技术人才，对服务相关经济建设具有重要意义[1-2]。

1 调研分析

1.1 现阶段学生心理特点

为了进一步调查新时期高等职业院校相关专业学生心理特点，以及其对实训课程的态度，为下一步课程体系、培养方案的改革奠定基础，针对传统理论和实习教学中的一些问题，设计了一套学生调查问卷，对学校相关专业学生进行了调研，并对调研数据进行了分析，得出以下结果，调研内容见图1～图6。……