潘法康，张 瑾，唐建设，伍昌年

(安徽建筑大学 环境与能源工程学院，合肥 230601)

高校要着重培养创新型、复合型、应用型人才，为高等教育人才培养指明方向[1]。如何构建培养模式以达成“三型”人才培养目标成为当前高等教育教学研究与改革的重点内容。针对安徽建筑大学环境类本科人才培养过程中存在的问题，以人才培养模式的创新和实践为契机，建立并实施了“三融合”人才培养模式，取得了较好的成效，为本科教学质量提升与教学改革提供了重要的参考借鉴。

1 环境类本科人才培养存在的问题

随着经济社会发展进入更高水平，特别是经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，当前正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻坚期，高等教育同质化倾向严重、结构性矛盾突出等问题更加明显地暴露出来[2]。环境学科是一门新兴学科，专业教学涉及面广，在培养模式上大多仍处在探索阶段，难以实现厚基础、宽口径、高素质的培养目标[3]，在专业特色、实践教学和培养层次定位等方面普遍存在问题。从2011年开始，经用人单位走访及意见征求反馈，环境类专业毕业生存在就业质量低和就业难的问题，用人单位对于环境类专业创新型、应用型、复合型人才需求逐渐增加。

2 “三融合”培养模式的构建

安徽建筑大学作为地方应用型本科高校，现有徽派建筑研究所、安徽省乡村振兴研究院、安徽省BIM工程中心等25个科研机构，拥有规划、建筑设计研究院等校办企业，成为培养具有创新精神和实践能力的高级工程应用型人才基地。……