王文鑫 谢元栋

(华南师范大学物理与电信工程学院，广东 广州 510006)

第36届全国中学生物理竞赛决赛第6题的设计从简单到复杂,按照历史的结构发展构建起太阳的模型,颇具物理的美感.本文依照杨振宁先生对物理理论的划分,分析了此题所体现出的物理美,并对教学提出了建议,希望对日常的教学有所帮助.

1 什么是物理美

如果用美这个字组词,我们可以组出美丽、美好、完美等等.从人的感受这一角度考虑,美使人们产生愉悦的感受,是所有人都追求的.那么物理的美是什么?关于这个问题众多学者给出了答案.物理中有对称美,如光的反射,正电荷与负电荷,物理规律经时间平移变换和空间平移变换具有不变性等.物理中有和谐美.地上的飞禽走兽,天上的日月星辰,万事万物都遵循万有引力定律,体现出统一与和谐.物理中有简洁美,物理模型,物理规律,无不简洁明了.物理中有人格美,布鲁诺以生命捍卫了哥白尼的日心说.法拉第经历10年的科学研究,发现了电磁感应现象.物理学家在探索真理的道路上无不体现了令人敬佩的品格与精神.物理中有意境美,物理现象、物理实验往往使学生身临其境,如讲述光的色散时向学生展示美丽的彩虹图片使学生感受到色散的意境之美.物理学科与其他学科交融渗透,体现出学科相融的美感.如语文诗词中蕴含物理规律、物理现象等.在物理教学中还有老师的教态美、板书美、语言……