张 玥,邹 健,张 伟,王传玉

(安徽工程大学 数理学院，安徽 芜湖 241000)

1956年“人工智能”概念于被首次提出。2006年起深度学习技术在语音和图像识别上的成功表现标志着人工智能已从智能向着智慧快速发展。目前，我国已成为全球拥有数量位居全球第一的人工智能行业专利和第二的人工智能企业。但是我们需清醒地认识到人工智能的总体发展还面临着人才短缺这一制约其技术发展和应用落地的巨大挑战。人工智能人才体系存在供需不平衡、顶尖人才缺口大、结构分布不均衡、引进难度高和技术伦理教育偏弱等短板。2017年，我国政府发布《新一代人工智能发展规划》，将对人工智能的教育提升到战略层面；2018年，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，从高等教育领域推动落实人工智能发展；2019年教育部公布了《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，首批35所高校获批建设“人工智能”新专业，安徽省仅有安徽工程大学获得“人工智能”新专业建设资格。

人工智能是一门广泛的交叉和前沿科学，旨在模拟人的意识和思维过程[1]。安徽工程大学在人工智能专业的人才培养目标中强调学生应具有良好的数学基础、计算机科学和人工智能等的相关知识和技能，具备与其他学科融合及创新应用并解决实际问题的能力。“高等数学”是人工智能专业通识必修数学课之一，是新生入学的第一课。该课程的学习可以使学生受到必要的高等数学教育，对该专业学生科学素养的形成和后期的专业学习至关重要。……