林静

【摘要】小学阶段对于学生来说，在其人生中起着基础但又十分重要的作用，这个阶段的学生，刚刚从父母的怀抱中出来，开始逐渐转向集体同龄人的生活。由于学生在身心发展、心理认知发展、与人沟通能力等方面都还很稚嫩，并不懂得如何正确处理与老师、与同伴之间的关系。其中，师生关系是教师教学任务、班级工作能否正常开展的重要基础。和谐的师生关系对学生学习新知识、掌握为人处世之道起着非常重要的作用。然而，在平常的工作中，有些班主任老师并没有意识到这一点，忽视了和谐师生关系的构建，或者是构建方法不恰当，取得的成效不明显。

【关键词】小学班主任;管理;师生关系;和谐

【正文】处于小学低年级阶段的学生已经具有了初步判断事物的能力，但是由于年龄问题，该阶段的学生的理解接受能力，还是比较薄弱的，加上该年龄阶段的学生注意力不够集中、好动、自控能力较差，这无形中就加大了班主任构建和谐师生关系的难度，因此，对于该阶段的学生，班主任老师需要深刻了解班级上每一名学生的身心发展特点，做到因材施教。小学阶段，学生开始接受语文、数学等基础科目的学习，作为班主任的首要任务是引导学生如何正确地从家庭走入学校，如何养成良好的学习习惯，从而实现高效率的学习，实现德智体美劳的全面发展。

一、 分析师生关系构建中存在的问题

1.1老师与学生之间沟通不到位

小……