田姗 冉茂分 陆娅君

【摘要】实践是检验真理的唯一标准，只有亲身去实践了才能成为自己的知识，现在很多学生进入社会都缺乏实践能力，大多是因为他们在学校中学习的都是理论知识，实践操作能力較差.因此，师范院校应该着重培养师范生的实践操作能力，让他们在走上讲台后教给学生的不只是理论知识，还有必不可少的实践操作能力.本文主要谈师范生在操作能力方面的培养，通过数学项目活动的设计与实施，以高中数学知识为背景，以数字迷宫为例进行探讨，以期逐步增强师范生的实践操作能力.

【关键词】数学项目活动;师范生;数字迷宫;数学实践能力

一、数学项目活动与师范生实施的意义

在新一轮课程改革的推动下，数学核心素养已成为新课改的重要目标.其中数学活动是为了解决某个数学问题而进行的学习或探索，让学生通过数学活动来理解数学知识，学习数学知识.为体现数学活动这一核心素养而实施的数学项目活动是由数学活动的计划阶段、实施阶段、总结反思阶段构成.与其他数学活动相区别的是数学项目活动更加注重于动手操作，因而教师在数学教学中运用数学项目活动进行教学将是体现数学核心素养的方法之一.

二、例谈师范生对数学项目活动的设计过程

我们从情境引入、结构图、活动建议、实施建议、成果建议、评价建议六个方面对活动设计提出了项目活动的理念、理论及……