雷春燕，袁玲

（1.喀什大学教育科学学院，新疆 喀什 844000；2.喀什大学计算机科学与技术学院，新疆 喀什 844000）

0 引言

随着大数据、物联网、云计算和人工智能等新一代信息技术的迅猛发展及其在学校教育中的应用，越来越多的学校和教师利用信息技术来实现课堂教学的变革与创新，比如从早前典型的微课、MOOC和翻转课堂，到现在的“智慧课堂”。“智慧课堂”秉承了智慧教育的理念，借鉴了翻转课堂的教学实践经验并在其基础上重塑升级而成，是目前实施智慧教育和实现人才培养新目标的主阵地。其在培养学习者的创新实践能力、提升学习者的核心素养、促进学习者的个性化发展等方面独具优势。而基于“智慧课堂”的精准教学则是实现技术支持下“课堂革命”的必备条件。

1 “智慧课堂”相关介绍

1.1 “智慧课堂”的定义

对于“智慧课堂”的概念界定目前业界并未达成共识。有人从智慧生成的视角出发，认为“智慧课堂”是技术与教学深度融合的结果，是教学流程再造和智慧生成，是教师和学生实现真正无限参与与自我提升的学习空间；也有人从信息技术的视角出发，认为“智慧课堂”是基于智能信息技术的便于协作交流、意义构建、精准化教学和个性化学习的智能高效课堂；而刘邦奇教授则认为新一代“智慧课堂”的基本内涵是指根据建构主义理论为指导，以促进学生核心素养发展为宗旨，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等智能技术打造的智能、高效课堂。……