赵辉，李明月，刘金宝，刘瑶，党瑞

(1.新疆医科大学厚博学院(克拉玛依校区)，新疆 乌鲁木齐 830000； 2.新疆医科大学第五附属医院门诊部，新疆 乌鲁木齐 830000)

0 引言

近年来，我们经常在网络或电视上看到突发公共卫生事件，医患关系紧张、伤医事件也时有发生，这种情况对医务工作者的心理状态提出了巨大的挑战，也对为医疗队伍提供后备力量的医学教育提出了更高的要求。医学生除了学业压力的繁重，自我意识、情绪管理和其心智也处于逐渐走向成熟的重要阶段，他们的心理健康水平总体低于全国正常的参与社会或工作的人群水平，更易引发不良的心理状态。医学生除了要培养过硬的专业医学知识技能，还要具备良好的健康心理状态，这是培养高素质医学人才的当务之急，也成为全社会和学校高度关注的问题。本文旨在分析医学生心理健康状况的基础上探讨更好的课程设置模式，为医学教育的发展提供新思路。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用整群随机抽样的方法，抽取新疆某医学院校2213 名临床、口腔、药学、护理和检验等11 个专业、不同年级大学生作为研究对象。所有研究对象均为自愿参加并配合本次调查工作。

1.2 研究方法及工具

运用Derogatis 等在20 世纪70 年代编制的症状自评量表SCL-90。症状自评量表是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表。该量表共有90 个项目，含有较广泛的精神病症状学内容，对感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等均有涉及，并采用10 个因子分别反映10 个方面的心理症状情况。……