李 刚

(江苏省苏州市教育科学研究院,江苏 苏州 251000)

苏科版初中物理教材相对以往的教材有一个显著的变化,就是设置有“综合实践活动”,它是在一章后或数章后为学生提供的一种特别的项目学习活动．它从培养创新性人才和发展学生个性特长的要求出发,以期优化物理课程的探究性学习结构．

这种学习活动具有以下特点: ① 以物理知识和科学方法为基础; ② 实现物理学科内的综合和跨学科的综合,与生活、技术、社会相联系; ③ 需要有相对全面的实践过程(如有较为完整的课题探究或技术设计过程); ④ 必修与选修的结合(所有学生都必须参与综合实践活动学习,但课题的数量和内容由各组学生自己选择); ⑤ 课内与课外结合,主要任务在课外通过小组合作完成．

如何实施?如何培养学生创新能力呢?笔者以综合实践课 “制作简易的密度计”为例,谈谈怎样以创造技法为依托,以实验反思为策略,使综合实践课从课内向课外延伸,从而促进学生实践创新能力的培养．具体实践如下.

1 教学内容特点分析

综合实践活动是一种基于物理知识和科学方法的项目学习活动,学生围绕项目任务进行探究和设计活动,经历全程的探究和设计,有利于学生对科学探究的理解,提升科学探究的能力;有利于学生对技术的理解,提升技术设计的能力．

本节课注重学生动手实践、尝试体验、反思评价、收获成果．具体有4个特点: ① 知识的综合性．这节课综合运……