陈玉华

摘要：随着社会不断的发展，我国越发重视对学生自学能力的培养。自学能力是学生必须具备的学习能力，通过其能够加深学生对知识的理解，进行日常知识积累，在英语学习中，提高自身的语感。教师在课堂上，应当以培养学生自学能力为教学目标，采取有效的教学方式。下文中，将主要针对如何在初中英语课堂上培养学生的自学能力进行深入分析，以此来提出有效的培养方法。

关键词：初中英语;初中生;自学能力;培养方法;研究

前言：在新课程改革的背景下，我国教育事业发生了一定的转变，传统的应试教学模式被摒弃，学生开始渴望自由的学习环境，是培养学生自学能力的重要条件。在以往英语教学中，大多都是由教师管理课堂，为学生灌输英语知识，学生学习过于被动，长此以往会对英语失去兴趣，是英语教学中普遍存在的问题。

初中英语学生自学能力培养的重要性

随着国民经济水平的提升，开始进入全球经济一体化，各国之间的交流越发密切，英语作为国际语言，在国际上有着重要地位。我国非常重视英语教学，但是在实际教学中存在着许多问题，受应试教育的影响，在英语教学工作中，教学内容无法满足新课程教育理念的要求。教师将教学重点放在对理论知识的讲解上，忽略了对学生自学能力的培养，学生会逐渐对英语失去兴趣，很难达到预期的学习效果。教师应当从培养学生兴趣切入，丰富课堂教学内容，转变传统的教学理念，让学生认识到英语是一门重要的语言，通过自学达到良好的学习效果，意识到自学能力对提高英语水平的重要性[1]。

指导学生有序预习

在英语课堂上，重视对学生自学能力的培养，指导学生对教学内容进行预习，可以提高课堂教学效率，养成良好的学习习惯，为后续的学习打下良好的基础[2]。课前预习设计必须结合课程内容、学生的学习情况开展，包括以下几项内容：引导学生运用自然拼写法，加深学生对生字词的印象，能够保证自学活动顺利开展;积极应用学习软件，进行跟读，形成规范的自学习惯;让学生准备一个笔记本，抄写下新句型，进行模仿造句，培养学生英语思维;在阅读英语文章时，找出问题答案，提高学生的阅读能力;在互联网上收集与文章相关的学习资料，延伸课堂内容，能够拓宽学生的知识面;记录下预习过程中遇到的问题，带着问题听课，可以提高学生的专注力，保证学习质量[3]。

变革教育评价体系

通过变革教育评价体系，能够使教育活动科学开展，教师应当坚持因材施教的原则，以评价为手段，将评价结果作为辅助，肯定学生的进步，鼓励学生继续学习、不断进步。科学教育评价体系包括自评、互评、反思，能够促进学生在自学过程中，进行学习反思、学习评价、完善自我。例如：在自学评价体系中，设计周评表，由家长、教师对学生进行一个全面的评价，其中包括情感态度、自学任务完成情况等，通过其调动学生的学习积极性，在自学活动中可以获得良好的反馈[4]。

提供学生合作学生的机会，激发学生的自学潜能

在传统英语教学课堂上，学生过于依赖教师，在遇到有难度的数学题时，学生大多都会选择咨询教师，这种学习方式不利于培养学生形成良好的自学习惯。课堂时间大多都用来讲解课程内容，学生不愿参与英语自学活动中，想要改变这一现状，就必须结合学生的学习情况，选择有效的教学方式。对班级学生进行分组，以小组为单位讨论英语自学中遇到的问题，可以激发学生的潜能。例如：在进行英语口语教学时，口语是初中生的学习薄弱点，主要是因为学生词汇积累少，在交流过程中词汇量跟不上表达，受环境影响，学生接触英语的时间较晚，用英语交流的机会比较少。在英语教学过程中，让学生分组学习，除了课堂互动以外，在课后也需运用所学的句式进行英语交流，构建一个良好的学习氛围，达到锻炼学生口语运用能力的目的，扩大英语交流范围。在交流中，学生可以在小组内自由讨论，取长补短，汲取他人的优势[5]。

激发学生学习兴趣

在英语课堂上，培养学生的学习兴趣，能够为学生自学提供动力，形成良好的自学习惯，从被动学习到主动学习，能够提高课堂教学效果。初中阶段的学生注意力不够集中，会因为课堂内容过于枯燥，对英语失去兴趣，激发学生学习兴趣，可以帮助学生克服自学中遇到的困难，保持高度集中的注意力。教师可以采用游戏、活动等方式吸引学生的注意力，借助多媒体手段为学生播放视频，将文章中的角色分配给学生，在活动中体验学习乐趣，主动参与自学活动，为课堂注入生机与活力，可以提高学生的课堂参与度。

树立学好英语的信心

独立学习能力是初中生必须具备的一项能力，学生不仅要有学习自信，还应意识到学习英语的重要性，承担起学习责任。教师在英语课堂上应当提高对其的重视程度，有意识的培养学生的独立学习能力，加强学生对英语课程的认识，保持稳定的学习状态。例如：在学习英语单词时，为学生讲授记忆规则，利用早晚时间去记忆，自己进行默写、默读，可以巩固对英语单词的印象。通过这种学习方式，能够增强学生的学习自信心，寻找适合自己的学习方法，形成自学能力。

增强学生跨文化意识

跨文化意识会影响学生的英语自主学习能力，以及基本技能，在语言学习中有着重要作用。语言作为文化传播的载体，有着相互促进的作用，在英語学习中会涉及到英语国家的文化，英语文化中包含西方人的社会背景、文化意识、生活习惯等一些非语言常识的内容和句式语感。跨文化意识会对学生产生一种隐性的影响，很容易被教师忽略。这要求教师组织学生进行英语文章自学时，收集文章的创作背景下，以及文章中涉及到的文化，从而培养学生的跨文化意识。

结语

根据上文可以得知，在初中英语教学课堂上，培养学生的英语自学能力，需要教师给予学生正确的指导，改变对学生不利的教学方式，激发学生对英语的兴趣。采用循序渐进的教学方式，为学生提供充足的自学时间，提高学生的英语知识水平，掌握自学方法，可以强化自学效果。

参考文献：

[1] 綦晓芳. 初中英语阅读教学与写作教学的结合[J]. 校园英语， 2019（19）：1.

[2] 李小春. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 教育（文摘版）， 2019.

[3] 孙健文， 张晓剡. 语用能力在初中英语阅读教学中的培养[J]. 中学生英语， 2019（44）：1.

[4] 杜娟. 初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的教学策略研究[D]. 西南大学， 2020.

[5] 张晓云. 巧借信息技术，打造精彩初中英语阅读课堂[J]. 中学生英语， 2020， No.797（14）：130-130.