田丽

摘 要：由于幼儿特殊的年龄特点，幼儿园的孩子们对外界事物有强烈的好奇心和求知欲，游戏是幼儿的基本学习方式，同时也是幼儿园保教活动的主要途径。通过游戏的进行，可以促进幼儿身心健康发展，同时对培养幼儿的综合能力有着极大的作用。通过游戏游戏可以促进和提高幼儿的思考能力、运动能力、动手能力和人际交往能力。所以，本文就重点针对幼儿园大班的孩子进行户外自主游戏开展做一个解释和建议。

关键词：幼儿园 户外游戏 自主游戏

1 教师要敢放手，支持幼儿进行游戏

1.1 敢放手，增加趣味性，激发幼儿兴趣

在游戏的过程中，教师要敢于放手让孩子们自主进行游戏，还要在活动中创设富有趣味性的游戏环境，比如，具有探索性的游戏材料和情景，让幼儿能够更有兴趣参与其中，这里的兴趣主要表现为积极的情绪，让孩子们能够主动参与到户外自主游戏中。在以往的游戏活动中，孩子们可能缺少了一些与教师的互动感和新鲜感，老师和孩子们的参与的积极性都不高。所以，为了改善这一现状，教师要思考出更多有趣味性、丰富性的活动，让孩子们在游戏中得到锻炼。对于幼儿来说，正是爱动的年龄，他们会对新鲜的事物产生巨大的兴趣，有了兴趣才能持续地参与到户外游戏中。所以，让游戏变得更加有趣是教师应该思考和努力的方向。

例如，教师可以将班级内的孩子们分成几个小组，组织幼儿进而进行小组接力比赛。为了使比赛更具趣味性的特点，也发挥多样性游戏活动对提升孩子们体能的目的，教师可以采取两两小组比赛淘汰制，最终决出冠军小组。接力比赛不仅仅是传统的跑步接力，选择能够提升幼儿体能的各项活动方式，组织学生通过接力的方式完成各项活动，可以使幼儿在此过程中感受到不同活动本身的乐趣。比如，教师可以引导幼儿通过小组接力的方式完成蛙跳5米、高抬腿行进5米、短跑50米的接力活动。参与活动的过程能够有效提高孩子们的体能，竞赛的形式也能激发学生的参与热情，游戏的趣味性也更加突显了。

1.2 加强幼儿安全知识教育，保证人身安全

人身安全是进行户外游戏的首要前提。所以，在进行户外自主游戏的过程中教师必须要保证幼儿的安全。在进行游戏之前，教师要首先对幼儿进行安全知识教育，对场地中的各种器械提前进行讲解，保证幼儿知道它们的使用方法。除此之外，在游戏过程中教师要时刻关注幼儿进行游戏时可能发生的情况，对此有一个基本的处理意识。在安全的前提下，让幼儿在户外游戏中得到乐趣。

2 科学、合理、巧妙地进行户外游戏的设计和规划

2.1 在户外自主游戏的过程中合理选择场地

在进行户外游戏的过程中，教师一定要提前选择好场地，全面的评估场地的安全性。让孩子们在一个安全的环境内进行游戏。否则，可能会造成严重的后果。在保证安全的前提下才能让孩子们进行轻松、有趣的户外游戏。除此之外，教师可以根据场地的特殊性，设计一些独特的游戏环节，比如，教师可以在楼梯上（注意：一定是只有3～4级的楼梯，还要在上面铺上防滑垫）让还孩子们有一个蛙跳的小游戏;还可以在平坦、宽阔的地面上创建秋千、沙滩等游戏设施;还可以在坡面上设计攀爬的游戏等等。这样一来，根据地势的不同就可以有多种多样的户外游戏选择，孩子们也可以有更大的兴趣。游戏场地有灵活多变性，我们要灵活利用园内资源，为幼儿创设安全、有趣、开放，便于孩子游戏的游戏场地。

2.2 选择適合幼儿的游戏项目

教师应该合理的进行游戏的选择，避免游戏的混乱和盲目。有一个合理的规划，才能在遇到特殊情况的时候有条不紊的处理。大班幼儿动作更加协调和灵敏，体力较充沛，知识范围扩大，理解能力有所发展，有一定的责任感和集体观念，合作能力有所提高。我们就可以选择内容较复杂、情节增加、动作技能要求更高的合适大班孩子的游戏项目，让他们不感到疲劳，也不感到无趣。在一个适度的条件下进行户外自主游戏，才达到教师预期的效果。

3 善于观察，注意孩子们的对游戏的反应

3.1 注意每个孩子在身体上的差异

每一个孩子都存在体能上的差异，所以在进行游戏的过程中，教师首先应当做到对每个孩子的体能实际情况有所了解，并且针对不同的体能特征，将孩子们划分为小组之中，为了更好地带动不同的小组融入课堂，教师可以设计一些难度较小的游戏让他们也感受到户外游戏的乐趣。对于体力较差的孩子，教师要以鼓励为主，让他们在他们的承受能力范围内尽力的去做游戏，也可以寻求其他小朋友的帮助。这样一来，即可以达到游戏的目的，还可以让孩子之间建立起美好的友谊，锻炼了人际交往能力和表达能力。

3.2 注意孩子对游戏的反应

每个孩子的游戏经验是不一样的。教师在组织孩子们进行户外自主游戏的时候一定要认真观察，注意每一个孩子的反应和参与度。对于不怎么参与的孩子，教师要给予鼓励，帮助他们一起参与到游戏中，和其他小朋友一起玩耍。当幼儿发生游戏技能困难的时候、或者游戏出现负面行为效应时，教师要适时介入和指导幼儿游戏。所以，在游戏过程中一定要时刻观察，仔细关注。

综上所述，在幼儿园开展户外自主游戏，不仅能够满足幼儿生长发育的需要，有效地锻炼幼儿的身体体能，还能促进幼儿在其他领域的发展，比如表达能力、逻辑思维能力、人际交往能力、表现和创造能力等等。幼儿在户外游戏中的自主学习，还能形成使其终身受益的学习品质，为幼儿今后的个人成长和发展奠定良好的基础。这些就是幼儿能够在幼儿园得到的最大收获，也是我们作为教师能够在这一阶段带给孩子们最大的礼物。

参考文献：

[1] 翁璐.浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动[J].天天爱科学（教育前沿），2020（12）：34.

[2] 郁春萍.探究幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].当代家庭教育，2020（31）：52-53.

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