周佳

我们有太多的教育教会孩子征服自然，却没有教会孩子顺应自然;教会孩子改变社会，却没有教会孩子亲近社会。自2018年开始我们幼儿园开始关注到孩子在幼儿园阶段的社会领域教育，以社会领域为突破协同其他领域的幼儿发展，逐步建构起了以敬畏自然、亲近社会为特色的幼儿园园本课程体系，现将课程建构过程中的一些小感悟在此与大家分享。

1 课程特色的设计

如何想——《3-6岁幼儿发展与指南》中要求幼儿园阶段要培养幼儿关心尊重他人。我们实践中发现培养尊重的前提是让孩子们学会感恩。感恩父母的养育、感恩教师的培养、感恩伙伴的陪伴甚至感恩大自然的馈赠，只有心存感恩才能尊重付出。

如何说——《3-6岁幼儿发展与指南》中培养孩子愿意与人交往、能与同伴友好的相处。实践中我们也发现，起初愿意与人交往是大多数孩子的表现，可是如何交往、交往的工具和方法确是孩子们是否可以成功地完成交往目标的一个重要因素，也是我们过去不曾关注的。经过观察发现，语言能力的提升是发展孩子交往能力关键要素，只有教会孩子如何表达交往的意愿才能体会到朋友和伙伴的快乐。只有学会沟通才能收获友情，不吝啬自己的赞美才能收获真心。

如何做——《3-6岁幼儿发展与指南》中要提到要让幼儿自尊、自信、自主，适应集体生活、遵守规则有归属感。我们开展了心理工作坊、情绪管理系列儿童剧创编、体验农耕感受生命生长的过程，大型木屋搭建体验合作的乐趣和成功的喜悦。……