袁莉

摘 要：小学阶段的教学目标是培养学生德智体美劳全面发展，其中数学的教学目标主要是提高学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。在教学过程中，老师发挥着主导引领的作用，老师教，学生学，老师如何分析问题、解决问题对学生的学习、成长有着至关重要的作用。分析了小学数学解决问题的教学现状，并提出了相应的教学策略。

关键词：小学数学;教学现状;教学策略

随着课程标准的改革，小学数学的教学任务不再局限于课本知识，不仅要教会学生数学知识，还要教会学生如何解决问题，激发学生的创造潜力。虽然政策随着时代的发展在不断更新、调整，但是在实际的教学过程中，数学教学质量仍然无法得到提升。因此，要找出影响数学教学质量的各种因素，同时探索能够提高、改善数学教学质量的教学方式。其中，解决问题的教学方式就是解决数学教学问题的一种新途径。

一、小学数学解决问题教学的现状

1.教学目标不够明确

大多数的数学课堂仍然停留在简单直接地传授数学知识的初级阶段。教师要求学生掌握数学算式、牢记数学公式，学生认为数学课堂枯燥、乏味，对学数学无法产生兴趣。在新时代的要求下，数学教学目标不仅仅是对教材知识的解释，更重要的是培养学生解决数学问题、生活问题的能力，激发学生的创新力[1]。另外，数学教师大都只是了解了教学目标的表面含义，没有认真思考如何更好地完成教学目标，如何深入浅出地讲解数学知识、潜移默化地提高学生解决问题的能力。……