陈淑娟

摘 要：在小学语文教学中，教师逐步验证了教学主体与教学方法要具有贴切性的重要性，帮助学生获得新的知识理论结构，教师应当从新的视角出发，在小学语文教学中采用学生喜闻乐见的故事教学方法，从而获取学生的认同感，确保其增加注意力和时间的分配，保证学生投身于语文知识学习中，帮助每一位学生都能够轻松掌握知识。

关键词：故事教学法 小学语文教学 运用探析

教学具有双向性，在教学中不能够否认学生的主体作用。现阶段学生这一主体变得趋于复杂，若使用的方法不能调动学生的积极性，学生则无法保证其向前跨越式发展。故事教学法是通过经验和观察到的极具科学性的有效方法，在其应用下语文教学变得更加有趣、有效，课本知识以全新的形式展现在学生面前，学生呈现良好的积极状态，积极参与教学活动，从而获得预期性成长。

1 故事教学法在小学语文教学中应用的必要性

传统教学模式下学生处于被支配的地位，其被动接受教师传输的理论知识，语文知识对于学生而言仅是单一的文字符号，这样的语文教学毫无意义可言。故事教学法的提出具有一定的现实依据，其符合素质教育内涵，故事教学法下枯燥单调的文字信息被赋予了新的生命，能够吸引学生的注意力，在轻松的氛围中完成学习目标。

新课程改革提出教学方法不仅要符合学生年龄特征，还要遵循学生的学习规律。……