刘曌

摘 要：顺应时代，适应课堂，识字课堂，给老师提出了更高的要求，高年级的语文课，多媒体运用更能突破课堂，语文课充分尊重学生，是对自己的释放。

关键词：学生课堂 教师内修 尊重学生

时代在变化，社会在变化，教学的形式也在不断变化，随着教材的不断改编，给当今教师的教学提出了更高的要求，这就要求我们作为一线的教师，要永远走在学习的路上。

1 低年级的识字课堂，给老师提出了更高的要求

作为低年级的教学，语文义务教育课程标准实验教材的一个最大特点就是识字量大，几乎每一课都编排了十几个生字。教学难度之大，头之疼，但在课堂中适当引导，学生会更精彩，偶尔也有措手不及。语文教学的故事就这样发生了。

一年级上册《日月明》一课，课文要求认识13个生字和读懂一篇提示会意字构字特点的小韵文，既要使学生把韵文读得朗朗上口，又要使学生兴趣盎然地认字，可以说并非易事。为了设计好这节课，我一面反复阅读教材，领会其特点，设计了以“明、鲜”两字引路，学生主动学习其它会意字的大思路;一面又翻看了《汉字的演变》一書和《古代汉语词典》。通过学习、查阅，我把握住了会意字的特点，将较难理解的“众”、“森”等字制作成了课件。一切准备就绪，望着大块的学生主动学习设计，我真是不知道课堂上会出现什么样的情况。

第二天，我带着满脑子的疑虑走进了课堂。当我以课件出示“日”“月”的图画，而后出现“明”时，学生们的注意力一下子被吸引了过来。……