岳建华 游霄飞

摘 要：文章对整体技工院校学生的特点进行了综合性的分析，并且对相应技术院校在进行学生管理中所存在的教育方法与管理方法进行了详细的探讨，对新课标教育体制下的原本的思想进行了详细的阐述，并且对我国技工院校在进行课堂管理过程中所存在的诸多经验与问题进行了详细的辨析，希望能够为我国的技工院校的学生教育工作提供有效的现实性参考。

关键词：技工院校 学生特点 课堂管理

目前我国的技工院校在发展中，存在一定程度的现实性问题，并且随着应用人才战略培育的进一步推广，相应技工院校在我国教育过程中所存在的优势地位得以进一步的凸显，而目前我国技工院校进行相应的招生过程中，其相应的门槛相对较低，并且，农村学生免学费等政策的进一步推广，使得技工院校自身的生源质量得到了客观性的下降，同时使整体技工院校对于学生的管理工作存在一定程度的现实性问题。基于上述诸多角度，文章对技工学校学生的特点进行了详细的分析，并且根据技工学校学生的特点对相应的教育管理方法进行了详细的探讨，希望能够通过具体的教育方式探讨。进一步使我国技工学校学生的课堂教育方式得以进一步的完善。

1 对技工院校学生特点进行分析

1.1 学生基础相对薄弱，并且均有较强自备心理

在技工院校的学生过程当中，大部分学生均为中考或高考的落榜生，或者由于诸多客观原因导致其中途辍学，而相应的学生由于其上述的诸多特点，进而导致其自身的基础能力相对较低，甚至在进行基础性的计算过程中，同样会产生一定的错误，同时，在进行文字写作过程中，经常出现相应的错别字，大部分学生在学习文化课时，便无法得到家长与教师的重视，甚至有些学生长期受到家长及教师的冷落，从而使其自身的自信心得到了严重的打击，并且使其在长期的负面学习状态下养成了极为自卑的学习心理。

1.2 主观意识相对较低，并且功利性相对较强

由于技工院校学生在相应的学习过程中，其自身的基础教育薄弱，进而使大部分技工类学校学生无法对理论知识进行有效的学习，同时无法对相应的理论知识学习产生浓厚的兴趣，使其在具体的学习过程中，往往很少进行主动式的学习，并且在上课过程中，不愿对相應理论知识进行有效的听取，从而使其自身的主观学习意识相对较低。然而，在具体的学习过程中，相应的学生同样拥有较强的功利心理，并且能够对相应的技能学习产生浓厚的兴趣，其主观概念中，希望能够尽快对相应的专业技术与有效的学习，从而能够寻找一份优质的技能性工作。

1.3 学生行为习惯有待进一步提升，并且存在诸多心理问题

在日常生活当中，相应的学生由于长期受到负面家庭因素影响，或者负面社会风气影响，使其自身性格存在诸多现实问题，大部分学生在生产过程中，存在这种能力相对较差，容易冲动以及叛逆等诸多心理问题，同时，还存在早恋、抽烟、打架、沉迷网络游戏等诸多负面现象。并且在具体的生活中，相应的学生存在着自私懒惰等诸多负面心理。就其整体三观的构建而言，仍然有待进一步的提升。

2 对技工学校学生进行有效课堂管理的方式

2.1 整体课堂管理应以学生为中心

由于技校的学生自身综合素质相对较低，并且学习能力相对较差，由此相应的学校需要充分的发扬从严管理的课堂管理方式，以纠正学生问题的方式对学生存在诸多问题予以进一步的管理，对于部分严重违规的学生要给予严格的惩罚。同时在具体的管理过程中，需要将以人为本的教育理念予以充分的发扬，使学生在接受管理的同时，能够拥有充分的发言权。对于大部分学生均抱以反对态度的制度，学校应当予以适当的调整。此外，在进行相应制度构建时，不能够仅仅对学生进行针对性的构建。举例说明，当学校提出在学校内部不能抽烟的相应规定时，不仅需要让学生予以遵守，同样需要教师与学校领导起到优质的表率作用，进而使学生能够通过教师与校领导的带头领导，对其自身的行为进行有效的规范。在具体的管理过程中需要充分强调学生的自主管理的重要性，进而在学校内建立校园风气纠察队以及学生督导员，并且充分发挥学生会所拥有的优势作用，进而使学生在日常的学习过程中能够做到自主性管理。

2.2 进一步增强任课教师与班主任之间的协作能力

在进行技工院校学生的课堂教育管理过程中，相应的任课教师需要与班主任进行有效的沟通，并且使班主任与任课教师的教育实践能够对学生的管理起到有效的相互促进作用，由于技校学生在进行相应的学习过程中往往需要对理论及相应的实训进行综合性的学习，因此其自身的学习场地具有一定程度的分散性特征，相应的教师需要对实训场地进行有效的现场勘查，并且积极与任课教师进行有效的联系，当学生在具体课程中出现迟到早退或缺勤情况是任何教师需要尽快与班主任取得联系，进而使班主任能够对学生的日常学习情况进行有效的掌握，并且对学生的行为进行有效的考核。相应的班主任需要对学生自身的现实状况，进行实质性的了解，并且对于有严重行为问题的学生积极上报学校，并且与家长进行及时的沟通，进而使学校家长与教师三方面的努力下，能够使学生自身的学习态度予以进一步的端正，同时以引导的角度使学生的学习自信心能够有效的建立，并且帮助学生对相应的陋习进行有效的更改。

参考文献：

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菏泽化工高级技工学校 （山东省菏泽市 274500）