张鑫,杨梦,林韦彤,万晶晶

(1.中南大学 湘雅护理学院,湖南 长沙 410013；2.中南大学湘雅三医院 门诊手术室，湖南 长沙 410013)

严肃游戏是以教育或训练为目的，以游戏的形式复制了各种现实生活中特定的情景或活动[1]。有研究[2]指出，在课堂上的严肃游戏有利于护生的反思实践和决策、形成新的思维方式，有助于护生理解复杂的概念、提高护理实践技能。目前，严肃游戏仍是个新兴研究领域，但从最近的Cochrane系统评价中的数据可见，护理教学领域对其研究兴趣与日俱增[3]。本文对护理严肃游戏的研发及其在护理教学领域中的应用进行综述，以期为我国护理教育中严肃游戏的开展提供参考，现介绍如下。

1 严肃游戏的概述

1.1 严肃游戏的概念 游戏作为一种教学策略在医疗卫生系统中被称为教育游戏或严肃游戏[4]。目前并没有统一定义，研究中严肃游戏的定义是学者根据其理解设定的。Reynolds等[5]认为，严肃游戏是为娱乐以外的目的而开发的数码游戏，通常是为教育、技能发展或演练对高风险情况的管理。Göbel等[6]认为，严肃游戏是指能够以令人愉悦的方式达到预期目标(如学习、训练、行为改变、健身等)的电子游戏。张巧灵等[7]认为，严肃游戏的目的不是娱乐，但由于其游戏形式使其有娱乐性，在和教育的严肃性紧密结合后，以寓教于乐的形式提高教育质量。虽然目前严肃游戏无统一规范定义，但其往往包含以下核心元素，即一套明确的游戏规则，游戏挑战或竞争精神，要处理的主题材料，虚拟仿真技术，与特定目的相结合的游戏[4,8]。……