王 刚，邹天琦

(东北林业大学 马克思主义学院，黑龙江 哈尔滨 150040)

信息技术的发展使大数据所蕴含的潜在能量得以展现。习近平总书记在主持中央政治局第二次集体学习时表示，“大数据发展日新月异，我们应该审时度势、精心谋划、超前布局、力争主动”[1]。“互联网+教育”“互联网+医疗”等国家运用大数据保障和改善民生的重大举措，标志着我国在实现社会治理能力和治理体系现代化方面的长足进步，同时也为大数据在全行业普及运用提供了可借鉴的良好范本。高校思政课作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。推动思政课创新，即不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。运用大数据实现思政课创新，即是高校响应国家大数据战略部署的应然举措，也是实现高校思政课现代化、数字化的必然选择。

一、大数据与高校思政课创新相结合的重要意义

大数据已然改变着人们的生活方式，它依托于终端存储技术将人们的现实生活以数据形式映射在虚拟网络中很大程度的实现了社会生活的数字化。大数据时代决策将日益基于数据和分析而非经验和直觉。由此可见将大数据应用于高校思政课是思政课发展的必然趋势。维克托·迈尔-舍恩伯格及肯尼斯·库克耶编写的《大数据时代》中指出大数据具有5V特点，即Volume(大量)、Velocity(高速)、Variety(多样)、Value(低价值密度)、Veracity(真实性)。其中大量、高速、多样体现了大数据区别于中、小数据只能依赖抽样调查获取部分数据的特点，具有数据体量大，覆盖范围广、包含种类多，生产频率快的优势。……