王 雪

(沈阳工业大学 石油化工学院，辽宁 辽阳 111003)

近年来，我国对大学生思想政治教育的重视程度日益提高，出台了一系列思政课程建设相关的政策文件。习近平总书记强调，要将思想政治理论课程改革创新摆在突出位置。如今，高校思想政治课程建设与改革已经成为高校发展的必然趋势，基于此，探索高校思政课程“一课三融”创新创新策略具有重要的现实价值，着力从重塑“一课三融”教学模式的课程内容、促进思政课程线上线下深度融合、打造“理论+实践”整体性创新协同示范、健全和完善高校思政课程“一课三融”考核评价体系四大维度探讨了高校思想政治“一课三融”实践教学策略，以此来为推进高校思政课程教学改革、实现高素质人才培养提供助力，这也是新时代背景下高校思想政治课程教学发展的必然趋势和关键所在。

一、“一课三融”教育模式的定义和内涵

(一)“一课三融”的定义阐述

一课是指思想政治理论的基础课程；三融是指课程与就业岗位有机衔接、课程与社会实践竞赛相互融合、课程与双创教育融会贯通。具体而言，三融要求基础课程教学要结合社会未来发展的动向，以未来就业岗位的实际需要为基础，充分整合教学内容，将职业道德修养与法律基础知识贯穿在课程都始终，着力培养大学生在未来走向社会岗位时，分析问题、解决问题的综合素养，为用人单位培育符合岗位需要的高素质人才；要求思想政治课教师根据教学大纲与培养方案，针对基础课程的内容与专业基础知识的差异性，设计出有专业特色的实践类比赛，并将其纳入课程培养方案的板块当中，着力培养大学生理论与实践结合的能力；……