高 林，王清亚，谢涛锋

(1.漳州卫生职业学院，福建 漳州 363000；2.东华理工大学,江西 南昌 330033)

习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上强调“培养什么人，是教育的首要问题”，引发了社会各界的广泛关注。新时代的高校既面临着生源质量变化、教学手段革新等新困难，又承受着多元文化冲击、新兴科技迭代等新考验，同时，“00”后大学生过度依赖网络、追求个性体验、注重个人利益、价值取向扭曲、集体意识淡漠。要全面落实高校“立德树人”根本任务，就必须从抓住理想信念铸魂这个关键环节，防止精神“缺钙”，因此，在新形势下，高校思想政治理论课必须率先与时俱进，勇于破除思维的围栏，借助跨界思维发挥创新精神。

一、跨界思维的含义

跨界思维是一种开放性、创新性思维，它探寻从多个维度、多重视角出发，鼓励摆脱旧有的思维定势，尝试建立行业跨越、知识交叉的思维方式，努力实现边缘创新。

巴菲特的合伙人查理芒格说过：“对于一个手里只有锤子的人来说，他眼中所有的问题都像钉子”。人的大脑总是倾向于用自己喜欢的方式思考问题，如果一个人心智模型较为单一，那么他会习惯性的将所有问题都套用进同一个模式进行处理，这就很容易导致错误的决策。跨界思维的优势是“借智”，在面对各类问题时，多元、健全的思维模型可以帮助决策者的迅速做出正确决定。

二、跨界思维在高校思想政治理论课教学中的适用性

(一)跨界思维有助于找准高……

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