黄 祥

(南京工业大学 经济与管理学院，江苏 南京 211816)

如何更好地发挥高校思想政治教育立德树人的作用一直是理论界持续研究的热点问题，尤其在面临社会重大突发公共危机事件时，如何引导高校大学生坚定自身理想信念，紧跟党和国家形势战胜困难和危机则是我们不得不思考的重要问题。情感教育视角下的高校思想政治教育关注学生的真实的内心情感世界，提倡将情感作为其教育的一种环节和要素，侧重在教学过程中将情感化作促进教学的动力，从而取得以情感人，以情达理的育人效果。因此，重新审视情感教育在思想政治教育中的定位和作用，分析其在具体实践过程中存在的问题和困境，以创新出更加行之有效的育人方法，则不失为提升高校思想政治教育实效的一种全新思维视角。

一、高校思想政治教育中情感教育的内涵

何谓“情感”？《说文》中对“情”和“感”的解释为“情，人之阴气有欲者”；“感，动人心也”。列宁也曾说过“没有人的情感,就不可能有人对真理的追求。”[1]现代心理学则认为情感作为人类心理活动的一个重要方面，是人们对判断客观事物是否符合其需要而产生的主观性的态度体验。简言之，情感就是人们对事物的感受，是人们社会关系和社会行为的反映。“感人心者，莫先乎情。”所谓情感教育是指教育者在教学过程中依靠情感互动激发学生产生积极的正向的情绪反应，从而促进教育双方在相互尊重、彼此信任的基础上达成共鸣，以致作用学生的思维，影响其观念。……