王 娇

（西南科技大学计算机科学与技术学院，四川 绵阳 621010）

微传播平台作为高校思政教育活动引入的新型教育载体，既有提升受众关注力、增强教育交互感、凝聚群体正能量的优势，也面临网络信息良莠不齐、虚拟空间管理失范的现实挑战，如何正视微传播环境中高校思政教育媒介生态环境的变化，深入剖析高校思想政治教育微传播出现的问题及原因，已成为当前教育管理研究的重要课题。

一、高校思政教育微传播的理论阐释

（一）高校思政教育微传播的概念

微传播是以微信、微博等互联网微型交互传播媒介实施信息数据传递，让用户实现社会认知、情感体验、自我表达、信息反馈和互动交流的一种传播方式。而专业领域的微传播指必须利用网络信息技术平台在交互共享中实施传播任务、达到传播目的、获得传播实效的传播活动。高校思想政治教育则是高校教育工作者通过对先进思想理论、政治观点和道德规范的传播来引导学生践行的教育活动，是促进大学生全面发展的教育过程[1]。当高校思想政治教育活动利用微传播平台作为交互媒介，向大学生广泛传播思政教育内容及相关教育资讯信息时，即可称其为高校思想政治教育微传播。目前，高校思政教育的微传播注重以虚拟网络空间为主阵地，较好地配合大学思政课堂教育，积极实现优势互补和教育联动，在促进思政教育向网络空间延伸和确保思政教育整体质量上获得了长足的发展，取得了一定实效。……