张晓州，彭 婷，洪 頵*，罗 杰

（1.铜仁学院教育学院，贵州铜仁 554300；2.贵州健康职业学院人文基础部，贵州铜仁 554300；3.贵州师范大学心理学院，贵阳 550025）

一、问题的提出

近年来，伴随着积极心理学的兴起，“积极情绪”成了积极心理学的一个重要研究分支，主要致力于识别和理解人类优势和美德，帮助人们提升幸福感和生活得更有意义〔1〕。积极情绪是指当客观刺激能够满足个体自身需要时，个体所产生的积极感受〔2〕，也是个体对待自身及他人或事物的积极、稳定的心理倾向〔3〕，反映了人们所能感受到的激情、活跃及精力充沛的程度，伴随着高能量、高集中力和高愉悦度〔4〕。不难看出，积极情绪作为一种常见的心理现象，对人们的心理世界和社会生活有着重要的影响〔5〕。研究表明，积极情绪与学习动机、人际信任、生命意义感等存在密切联系。具体而言，积极情绪能够激发个体在学习过程中的学习动机，增加其认知投入，善于付出更多的精力，逐渐形成积极的学习行为，进而取得良好的学业成绩〔6〕。同时，情绪社会建构理论认为，情绪产生于特定的社会互动和人际关系中，这就意味着高积极情绪的人们会表现出更多的亲社会行为与合作行为，能够减少不良行为（如吸毒、酗酒等）的发生，从而增强人际信任，获得更多的人际资源，进一步在社会情境中形成良好的人际互动氛围〔7〕。另外，积极情绪能够帮助人们积累更多的资源，这些资源在接下来将作为提高个体成功应对的储备，能够有效应对来自环境的各种挑战，形成稳定的心理状态，保持对生活的意义感〔8〕，并且能够更好地体验到自我价值感，从而形成较高的心理幸福感，提升人们的生活满意度〔9〕。……