彭 陈，李玉竹

（1.福建师范大学马克思主义学院，福州 350117；2.华东师范大学马克思主义学院，上海 200241）

2020年9月，《求是》发表习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。文章指出：“办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题；要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。”〔1〕习近平总书记还指出：“要深化爱国主义教育研究和爱国主义精神阐释，不断丰富教育内容，创新教育载体，增强教育效果。”〔2〕当前爱国主义教育已成为教育工作的一个重要议题和社会热点，就其内容重要性、内涵丰富性、教学可行性而言，都是适宜并且有必要开展大中小学思政课一体化教学的，需要实现整体布局和部分安排，实现由低到高的循序渐进、螺旋上升。近年来，在党和国家的高度重视下，爱国主义教育在各学段思政课教学中已然取得了阶段性成果，但仍存在教学内容重复、教学过程断层、师资缺乏等不足。因此，这就需要进一步探索爱国主义教育在大中小学思政课一体化教学中的时代依据和时代进阶，厘清爱国主义教育在大中小学思政课一体化教学中的时代遵循，为新时代思政课的守正创新、实现内涵式发展提供坚实有力的支撑。

一、爱国主义教育在大中小学思政课一体化教学中的时代依据

在历史发展长河中，爱国主义是中华民族社会进步和文化发展的主旋律，是激发民族开拓进取、奋勇前进的思想动力和精神支柱。……