舒俊，陈爱香

（长沙学院马克思主义学院，湖南长沙410022）

习近平总书记指出，这些年来思政课建设成效显著，教学方法不断创新，但同时也要看到有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，课堂教学效果还需要提升[1]。基于对十多所不同类型高校的思政课学情调研[2]，笔者认为影响高校思政课实效性的学校原因主要包括思政课教师教学能力建设不够到位、思政课教学管理制度不够完善、实践教学保障机制不够健全、校园文化建设不够有效。以下从这四个方面针对性地探讨提升高校思政课实效性的学校策略。

一、加强思政课教师教学能力建设

（一）建立系统的思政课教师教学培训机制

思政课教师教学能力的提升是一项较为复杂的系统工程，非一朝一夕可以完成，需要高校有关部门科学筹划、统筹协调，有效利用校内外教育资源，合理安排培训时间和形式，建立多层次、全方位的思政课教师教学培训体系，促进思政课教师教学发展。2019年教育部印发的《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019-2023年）》提出了一些思政课教师的培养途径和措施，如专题理论轮训计划、示范培训计划、项目资助计划、宣传推广计划等[3]。这为各高校制定思政课教师教学培训计划明确了方向，各高校还需根据本校思政课教师队伍的实际进一步落细落小落实，围绕思想政治素养、学科专业素养、教学理论素养、教学技能素养、教师人格素养等方面构建适合本校具体情况的思政课教师教学培训机制。……