近年来，随着中职教育中学业水平测试的普及，打破了职业教育坐等毕业的现状，作为职业院校的学生，也得经过正规的考试考核才能毕业；同时，如果希望进入优秀的高职大专院校进行进一步的学习，也需要经过激烈的招考竞争才能取得入学资格，职业教育的教学正在面临着更高的要求与挑战。

一、中职会计教学的现状

首先从教材层面来讲，中等职业教育会计专业开设有会计基础、财经法规、企业财务会计、经济法律制度。实务与理论相结合，既要求复杂的实务操作能力，也有繁杂的理论记忆知识点。从会计基础这门相对基础的课程来讲，课程一共九章内容，前面一至五章知识点细碎复杂，着重于实务操作，后面四个章节重点在会计各个业务内容的核算，计算题量较大。再看会计中的经济法律制度，该课程前后一共八个章节，全部都是在财务会计方面的法律知识点，考点量多，记忆难度大，举例第四章节金融法律制度，短短一个章节，前后共有46个考点，课程难度大，学习内容复杂，考试与实际操作困难。

其次从学生层面来说，中职院校的学生，并不是比普通高中的笨，只是比分学生缺少好的学习习惯和坚强的学习意志力。个别学生存在着学习主动性差，积极性不高，课前不预习，课后更加不复习，再加上在初中学习时就没有打好的学习基础，对于文字性多的学习内容缺乏耐性，更加不愿记忆繁杂的知识点，畏惧思考难题，更不擅长去总结与归纳。……